家校合作的目的是为了学生的健康成长，但由于家长对教育子女的目标、成才的观念有差异性，因此家庭教育必须与学校教育相配合，正确引导孩子健康成长，成为有用之才。
联系家长与学校教育的核心人物就是“班主任”。班主任既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，在家校合作过程中起着重要的作用，那么作为家长如何跟班主任进行更好的沟通呢？我们有几点建议：
1. 换位思考，相互尊重。
换位思考是建立良好家校合作的关键之一，家长和班主任多站在对方的立场上想问题，可以彼此谅解，容易达成共识。
换位思考也是实现双向尊重的有效途径。“敬人者、人恒敬之，”家长尊重教师的建议，教师也尊重家长的选择，实现双向奔赴。
切忌：尤其是当孩子犯错，需要与班主任沟通时，家长切忌用咄咄逼人的语气、先入为主的判断影响事情的解决，此时更要理性对待。
2. 选对时间，“说对”事情。
从沟通的时间上来说，班主任的工作千头万绪，还需要承担教学任务，无法随时随地接听家长的电话。建议先以利用短信或微信等方式询问“如果在不紧急的情况下，我什么时间跟您沟通比较合适呢？”，也可以直接留下电话号码，待老师方便的时候直接与您联系。如果是非常重要的事情，优先建议与班主任面谈，因为当面交流的情况，我们可以看到彼此的表情、姿态等非语言的部分，更利于家长和班主任之间的沟通信息的传递。
切忌：家长切忌只考虑自己的时间，一味选择班主任休息的时间联系。建议参考结合学校教育的时间与教师联系。这样方便班主任及时与学生进行沟通，解决问题。
3.学会倾听，善于总结。
从沟通的内容上来说，建议家长多与班主任直接沟通孩子在家的表现以及孩子的个性特点如何等。除了可以向班主任描述孩子的缺点，更多的是需要描述优点。比如说“孩子做事比较踏实”“孩子性格比较倔强”等，希望了解孩子在学校的表现的时候，可以具体询问班主任“孩子上课表现怎么样？”“有没有积极的参加活动？”“更同学的关系怎么样？”等相关的问题。而不是直接问“孩子在学校听不听话？”“我们家孩子表现好不好？”
切忌：在反馈孩子的情况时，家长切忌只顾一味投诉孩子的不足与缺点，此时需要将问题具体的描述出来。
教师与家长的关系是重要的教育资源，双方良好的合作与互动可以更好地教育孩子。孩子在成长过程中总会出现这样或那样的问题，很多不良习惯也会反复出现，无论是家长或班主任都需要耐习、理性面对。班主任可以启发家长多角度地了解自己的孩子，多给家长一些建设性的意见、适当的赞赏和鼓励，增强家长对教育孩子的自信心。
也可以借助家委的平台，让更多优秀的家长分享自己的育儿经验。时代在进步，家长的育儿水平随着社会的发展也在不断提高。他们也有许多方法和见解值得我们学习和借鉴。
每一个孩子都是值得认可的，我们应该先了解家长的教育方法和教育理念，找出孩子出现问题的原因，并共同制定好的解决办法并共同努力，使家校共育取得最好的效果。
