李解老师主讲校本讲座，推介自由自主阅读理论

3 月 18 日下午，李解老师在智慧教室主讲了题为“自由自主阅读（FVR）的理论、实践及其对中职教育的启发”的校本讲座。教研处彭毓梅主任、莫金莲副主任和六十多位老师出席了讲座。朱冬凤老师主持了讲座。此次讲座围绕该理论的核心内容、实践路径及重要启示展开，为老师们打开了阅读教育的新思路，会后引发热烈讨论。

讲座伊始，李解老师介绍了自由自主理论提出者克拉申的学术成就。克拉申在美国乃至全球二语习得领域地位显著，他的二语习得 “五大假设” 为 FVR 理论奠定了坚实基础，且该理论得到大量实证研究支持，充分证明其科学性与有效性。

在解读 FVR 理论内核时，李解老师指出，FVR 强调无压力阅读，以兴趣为核心驱动力。学生基于兴趣选择读物，能摆脱测试压力，沉浸在阅读中。同时，读物应具备文化包容性、合理的难度梯度和丰富的题材广度，满足不同学生需求。多项实证研究表明，自由自主阅读对心智养成、语言能力提升有积极影响，尤其在外语学习方面效果显著。

谈及语文课堂实践路径，李解老师分享了诸多实用方法。在书单重构上，将经典文本纳入核心，给予学生自主选择权，构建动态书单库。创新阅读反馈机制，通过设计阅读日志、组织读书会和采用非量化评价工具，全面评估学生阅读收获。此外，还强调了科学读物、历史读物在协同培养学生语文素养方面的作用，展示了跨学科阅读案例，阐述了课堂精读与自主泛读的互补关系，以及教师向阅读引导者转变的必要性。